自由研究コーナー

はじめに

栃木県とちぎけんにはゆたかな自然しぜんや、沢山たくさん()(もの)()んでいます!

ふだんの生活(せいかつ)では()づかないこと、()らないことを、

夏休(なつやす)みの自由研究(じゆうけんきゅう)(かんが)えてみよう。

自由研究(じゆうけんきゅう)をするときは、

(かなら)大人(おとな)(ひと)一緒(いっしょ)にやろう!

()てる(たね)をまいたら?

いつもは()ててしまう野菜(やさい)果物(くだもの)(たね)を、
(なに)種類(しゅるい)(あつ)めて観察(かんさつ)してみよう。様々(さまざま)(かたち)(おお)きさがあるね。
スケッチや写真(しゃしん)(のこ)したら、()()すのか実験(じっけん)してみよう!

用意(ようい)するもの〉
・トマト・パプリカ・りんご・かぼちゃなどの(たね)
・プラスチック容器(ようき)
・キッチンペーパー
()ゴム、ハサミ、(みず)

(ちゅう)()すること〉
(たね)(みず)でしっかり(あら)おう!カビの原因(げんいん)になるよ。
・ハサミを使()かうときは、ケガをしないように()をつけよう!

実験(じっけん)方法(ほうほう)

1:(たね)をしっかり(あら)って、水気(みずけ)()ったら、プラスチック容器(ようき)のそこに、キッチンペーパーをしいて、(たね)(なら)べよう。
2:キッチンペーパーがつかるくらいに(みず)()れたら、容器(ようき)()ゴムでとじて、あたたかい場所(ばしょ)においておこう。
3:毎日(まいにち)観察(かんさつ)し、キッチンペーパーがかわく(まえ)(みず)をあげよう。 1 週間(しゅうかん)()どうなっているかな?

ポイント!

1日(いちにち)ごとにどんな変化(へんか)があるか、

スケッチしたり、写真(しゃしん)()っておこう!

ノートにまとめて成長(せいちょう)日記(にっき)をつけると、変化へんかがわかりやすいよ!

近所(きんじょ)のカタツムリは(なん)(さい)だろう?

学校(がっこう)公園(こうえん)()のまわり、しげみにいるカタツムリ。 カタツムリのカラから(なん)(さい)見分(みわ)けることができるよ。 からをよく()ると、しっろっぽい(せん)がある。 これが(ふゆ)をこした回数(かいすう)なんだ。 カタツムリは(なつ)()まれるから、(しろ)っぽい(せん)何本(なんほん)あるかかぞえれば、そのカタツムリが(なん)(さい)なのかわかるよ!

用意(ようい)するもの〉
・スケッチブック
飼育(しいく)ケース
注意(ちゅうい)すること〉
公園(こうえん)などに()くときは大人(おとな)(ひと)一緒(いっしょ)にこうどうしよう!
・カタツムリには寄生虫(きせいちゅう)がいることがあるので、さわるときは手袋(てぶくろ)をしよう!
・カタツムリをきずつけないようにしよう!

実験(じっけん)方法(ほうほう)

1:近所(きんじょ)公園(こうえん)学校(がっこう)校庭(こうてい)、お(うち)(にわ)などにいるカタツムリを()つけよう!

 

2:からの模様(もよう)がわかるようにスケッチしてみよう。
( 家族(かぞく)にカメラを()っている(ひと)がいれば、写真(しゃしん)記録(きろく)しておくのもいいね)

 

3:からのもようを観察(かんさつ)してみよう!
このカタツムリは(なん)(さい)かな?

ポイント!

カタツムリが(うご)いてスケッチしにくい(とき)は、
(やさ)しく飼育(しいく)ケースに()れて時間(じかん)をかけてかんさつしてみよう!
(さわ)るときは手袋(てぶくろ)(わす)れずにね。

(つち)ってみんな(おな)じじゃない?

()んぼの(つち)(やま)(つち)(いえ)(にわ)(つち)(はたけ)(つち)
(おな)(つち)なのによく()ると、(いろ)(かた)さが(ちが)うことがわかるね。なんでその(つち)使(つか)われているのか、(かんが)えてみよう!

用意(ようい)するもの〉
・いろいろな場所(ばしょ)(つち)
・ペットボトル2~4コ
・ストップウォッチ
・ハサミ
注意(ちゅうい)すること〉

(つち)(あつ)める(とき)は、勝手(かって)(ひと)のお(うち)(はい)らないようにしよう!
公園(こうえん)などに外出(がいしゅつ)するときは大人(おとな)(ひと)といっしょに()こう!
・ハサミを使(つか)うときはケガをしないように()()けよう!

実験(じっけん)方法(ほうほう)

1:様々(さまざま)(つち)(あつ)めてみよう!お(うち)(にわ)近所(きんじょ)(かわ)(やま)(はたけ)()んぼの(つち)など、なるべく(おお)()つけよう。

((かなら)許可(きょか)()ってから(つち)(あつ)めよう!)

 

2:(つぎ)用意(ようい)したペットボトルを、ハサミで半分(はんぶん)()る。キャップ(がわ)(した)にして、(あつ)めた(つち)をいれよう。

 

3:(つち)をいれたら(うえ)から(みず)(なが)()み、キャップから()てくるまでの時間(じかん)をストップウォッチで(はか)ろう。(つち)によって時間(じかん)変化(へんか)はあるかな?

ポイント!

ペットボトルのキャップに(あな)をあけておこう!

むずかしい(とき)大人(おとな)(ひと)にあけてもらってね。

時間(じかん)(はか)るときは事前(じぜん)にメモ(ちょう)準備(じゅんび)しておくとスムーズに測定そくていができるよ!

野菜(やさい)でスタンプアート

野菜(やさい)()っただんめんを()てみると、それぞれ(がた)(おお)きさが(ちが)って面白(おもしろ)いね。
野菜(やさい)()れはしを画用紙(がようし)にスタンプすれば、ふしぎなアート()(えが)くことかできるよ!

用意(ようい)するもの〉
野菜(やさい)()れはし(レンコン・ピーマン・オクラ・たまねぎなど)
画用紙(がようし)
・インク(絵具(えのぐ)でもOK)
色鉛筆(いろえんぴつ)やペン
注意(ちゅうい)すること〉
・よごれてもいいふく、場所(ばしょ)でさぎょうしよう!
・インクのついた()でかおや()をさわらないようにしよう!
野菜(やさい)大人(おとな)(ひと)()ってもらうか、(かなら)一緒(いっしょ)にやってもらおう!

実験(じっけん)方法(ほうほう)

1:おうちの(ひと)野菜(やさい)のきれはしをよういしてもらおう。

 

2:野菜(やさい)のだんめんにインクをつけて、(かみ)()してみよう。

 

3:野菜(やさい)スタンプのかたちがわかったら、(いろ)えんぴつで()下書(したが)きをしてみよう。

( (れい):うちあげ花火(はなび)・アイスクリーム・お花畑(はなばたけ)など)

 

4:アイデアをもとに画用紙(がようし)にスタンプしていく。
(きみ)だけのオリジナル作品(さくひん)をえがこう!

ポイント!

野菜(やさい)にインクをつけるときは、つけすぎないように注意(ちゅうい)しよう!
色々(いろいろ)(いろ)野菜(やさい)使(つか)ってたくさん(ため)してみよう!

メダカのかくれんぼ

メダカには保護色(ほごしょく)という機能(きのう)がある。
メダカをしろ(いろ)とくろ(しょく)(うつわ)()れると、どのような変化(へんか)があるかかんさつしてみよう!
用意(ようい)するもの〉
(くろ)めだか(すう)(ひき)
透明(とうめい)なプラスチックコップ
(いろ)画用紙(がようし)( しろ・くろ)
・セロハンテープ・ハサミ
注意(ちゅうい)すること〉
・メダカを()うための道具(どうぐ)は、おうちの(ひと)用意(ようい)してもらうこと。
・メダカをきずつけたりせず、大切(たいせつ)にあつかおう!
・ハサミを使(つか)うときは、けがをしないように()をつけよう!

実験(じっけん)方法(ほうほう)

1:プラスチックコップを2つ用意(ようい)し、(ひと)つに(しろ)(ひと)つに(くろ)画用紙(がようし)をまわりに()()けよう!(そこ)部分(ぶぶん)もわすれずに。

2:それぞれのコップに(みず)とくろめだかを()れよう。

3:そのまま10(ふん)()ってみよう。

4:画用紙(がようし)をはずしてめだかの変化(へんか)観察(かんさつ)してみよう!くろいコップとしろいコップの(なか)のめだかに変化(へんか)はあるかな?

ポイント!

コップの(まわ)りをしっかり(いろ)画用紙(がようし)でかこもう!
(しろ)(かみ)(くろ)(かみ)観察(かんさつ)()わったら、
(あか)(みどり)などのほかの色紙(いろがみ)実験(じっけん)しても面白(おもしろ)結果(けっか)になるかも?!

()(もの)生息(せいそく)マップをつくろう!

身近(みぢか)なところに生息(せいそく)する()きものの、名前(なまえ)特徴(とくちょう)()っているかな?
(じつ)普段(ふだん)生活(せいかつ)している(まわ)りにはたくさんの()きものが()んでいるんだ! ()きものを(さが)して自分(じぶん)だけのオリジナルマップを(つく)ろう!
用意(ようい)するもの〉
・メモ(ちょう)または画用紙(がようし)
近所(きんじょ)地図(ちず)
・カラーペン
・カメラ( スマートフォンや写真(しゃしん)のとれるものならOK)
注意(ちゅうい)すること〉
外出(がいしゅつ)するときは(かなら)大人(おとな)(ひと)一緒(いっしょ)にこうどうしよう!
一人(ひとり)(かわ)(うみ)にはいらないようにしよう!

実験(じっけん)方法(ほうほう)

1:近所(きんじょ)地図(ちず)()自然(しぜん)(おお)いばしょや(かわ)などを(さが)し、ちょうさはんいを()めたら、(くさ)むら、(みず)(なか)()のみきなど、あちこち見回(みまわ)して()きものを(さが)す。

2:()つけたらカメラで撮影(さつえい)し、その()きものの特徴(とくちょう)調(しら)べる。
((うご)きや(おお)きさなど、写真(しゃしん)ではわかりずらい特徴(とくちょう)はメモしておくといいよ!)

3:(おお)きな(かみ)地図(ちず)をかき、()きものを()つけた場所(ばしょ)にその()きものの写真(しゃしん)をはろう。

4:()きものの名前(なまえ)特徴(とくちょう)()き、()(もの)生息(せいそく)マップを(つく)ろう!

ポイント!

(いえ)(ちか)く、学校(がっこう)(ちか)くなど(おも)わぬところに()きものが(ひそ)んでいるかも?!
(うご)きが(はや)()きものもいるので、お(うち)(ひと)やおともだちと協力(きょうりょく)して、
マップ(づく)りを(すす)めていこう!
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